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【“双一流”系列访谈】——访艺术学院院长董千教授

?构建艺术特色教育体系推进大发体育翻译学院的“双一流”建设

艺术学院的“双一流”建设,旨在启发式教学与应用型指导相结合,突出艺术特色,以服务区域经济为目标,严谨治学,加强实习实践,使之更好服务于社会,同时也力争将艺术学院所有专业创办成大发体育翻译学院的特色专业。

董教授将“双一流”教育体系建设下的艺术学院作了重新新定位。他说:艺术学院要在教学改革的大潮中,落实学院应用型人才培养模式,艺术本身就是一门实践型极强的学科,需要把知识转化成能力,以适应不同的艺术领域。这要求我们在专业建设中,必须充分调研行业企业,分析本专业相适应的岗位特点,提炼岗位必备的职业能力,围绕核心能力的要求来深化专业课程建设,优化教学方法,积极探索适应社会需求的人才培养模式,使艺术学习不仅能成为就业和成才的工具和途径,更能成为影响每位学生发展的动力。

我们将从以工作室为核心的人才培养模式和课程建设两方面做起。在人才培养的过程中,我院一直在加强与行业和企业的合作。以校内工作室为平台,联合开发新课程,不仅仅是举办讲座,企业设计师进校园,更是为实现企业、学校、社会对接的模式,人才培养和业界需求对接的模式,学生学业与社会职业对接的模式。在人才培养方案中,我们将“专业核心课程”模块化,使学生的兴趣和社会的需求对接,建立以职业能力培养为主线,与就业要求相对应,模块化、组合式的专业课程体系。争取实施项目任务驱动,团队合作的工作室模式。以项目或模拟项目带动主题教学,实现学生理论与实践,创意与实现创意,设计与制作能力同步培养。

董教授强调,建设世界一流大学和一流学科,教师作为教学的主体起着关键性的作用。艺术学院要优化教师体系,大力引进和发展双师双能型师资队伍建设。艺术学院、院目前专职教师“双师型”已达到30%,我们力争两年内达到50%以上,并在“十三五”末期努力实现建立一支师德优良、专业知识深厚、有一定行业背景、实践工作经验较丰富、专业技术应用能力较强的高素质“双师双能型”师资队伍。

艺术学院在聘请兼职教师的要求上,一直实行双师型优先聘用的原则,依托大发体育装饰协会,搜狐设计师网,大发体育市古建园林研究所等著名行业基地平台,专家讲座,实训指导,技术介绍,项目参与等。通过校企联合,并设想将校外项目与校内工作室联合,共享企业和行内优秀的人力资源,优化艺术学院的教师队伍。艺术学院一直采用传帮带形式,不仅以老教师指导年轻教师,还将专业的业内人士引荐与年轻教师,提供假期进修机会。

同时,艺术学院在2015年初就制定了专业辅导员进班制,和学校近期提出的“青年导师制”不谋而合。去年起,专业辅导员(包括系主任和教研室主任),每月必须利用自习时间一次进班辅导专业课,课余时间开放电话微信等设备,无偿为学生解答问题。实施一年多以来,在学生中反映良好。也为今年的青年导师制的实行,打下了坚实的基础。

另外,艺术学院本着校企双赢的原则,以巩固和扩大产学研合作办学为目标,制定新形势下的实训基地的管理制度,建立保障实践教学正常运行的管理机构及相关管理办法。拟定实习教学计划,并与企业沟通,以保证校内、外实习教学的正常运行。同时,以校内、外实训基地为平台,建立学校师资培养及提升体系,为学校的可持续发展提供有力保障。

谈到新形势下的学生管理问题时,董教授介绍说,近年来,我国一些高校已通过学生评课、评教,校长助理,学生进后勤、食堂兼职等形式,鼓励学生更多地参与到校园事务中来,但学生似乎是管理组织系统中的最末端,所以话语权仍极为有限。学生是最了解校园、学校氛围、学校设施及服务的人,是高等教育的实际消费者,要让学生代表手中握着的“重权”,在校园事务中占据一席之地。对高校而言,学校向学生最大限度地提供符合需要的服务时,莫过于让学生亲自参与到与其有重要关系的管理事项中,将学生的意愿反映、落实到管理事项中。对于学生代表来说也是“一种学习过程、一种社会体验、一种公民的民主体验、一种成长的经历和职业的准备。”因此新形势下的学生管理,要学会老师把线拉在手里的放手。既不偏离方向,又发挥学生的主观能动性,更好的配合学校管理,也为学校节省管理资源,同时最有效的收获是和学校发展紧紧联系在一起。

董教授表示:一流学院,一流专业建设的最终目标是提高学生的应用能力和创新创业能力,完善实践教学和创新教育体系,提高学生实践创新能力,这同样是转型发展的目标。我们要秉承老院长提出的高尚教育的方针,进一步推进转型发展,坚持“一流的理念,一流的管理、一流的师资、一流的学科专业、一流的课程、一流的办学条件、一流的人才培养质量、一流的文化和一流的校园环境”。相信艺术学院将会在双一流改革的新形势下,谱写出新的篇章,为学院的发展绘出一份精美的彩图。(责任编辑 马丽娟)

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